Hội nghị được kết nối trực tuyến đến điểm cầu 34 tỉnh, thành phố trên cả nước. Đồng chí Trần Đức Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy Hà Nội dự tại điểm cầu TP Hà Nội.
Năm học 2025-2026 là năm đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, vận hành chính quyền địa phương 2 cấp. Với sự quan tâm của lãnh đạo Đảng, Nhà nước; sự phối hợp của các bộ, ngành, địa phương và nỗ lực của toàn ngành, các nhiệm vụ năm học cơ bản được hoàn thành.
Riêng Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 71 đến nay đã hoàn thành 35/76 nhiệm vụ, không có nhiệm vụ quá hạn.
|
Quang cảnh Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027. |
Năm học 2026-2027, toàn ngành giáo dục xác định chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”.
Trọng tâm là chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế sang tổ chức thực hiện, tập trung xử lý các điểm nghẽn, đo lường kết quả bằng sự tiến bộ của người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, hiệu quả hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực. Tập trung 7 nhóm nhiệm vụ trọng tâm gồm:
Một là, đổi mới mạnh mẽ quản trị giáo dục. Hoàn thiện và triển khai trên nền tảng số các bộ chỉ số phát triển giáo dục quốc gia, địa phương và giáo dục đại học; cụ thể hóa mục tiêu Nghị quyết 71 thành chỉ số theo dõi hằng năm, có đường cơ sở, mốc trung gian đến năm 2030, rõ người, rõ việc, rõ thời gian, rõ sản phẩm, rõ thẩm quyền, rõ trách nhiệm. Tăng cường kiểm tra, giám sát các lĩnh vực, địa phương chậm hoặc nhiều vướng mắc; đánh giá theo kết quả đầu ra và tác động.
Hai là, xử lý các điểm nghẽn về đội ngũ và cơ sở vật chất. Ưu tiên ngân sách và đầu tư công cho giáo viên, phòng học, thiết bị, trường nội trú biên giới, hạ tầng số, phòng thí nghiệm và đào tạo nhân lực chiến lược; hoàn thiện cơ chế phân bổ ngân sách cho giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp theo sứ mạng, chất lượng và kết quả đầu ra. Tăng cường điều động, hợp đồng, thỉnh giảng và chính sách thu hút đối với nhà giáo, môn học, ngành nghề, địa bàn khó tuyển. Thực hiện tốt mô hình trường nội trú biên giới, đánh giá và mở rộng tại các địa bàn khó khăn.
Ba là, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông, kỷ cương và an toàn trường học. Tiếp tục tinh giản nội dung, nâng chất lượng giờ học chính khóa, tăng thực hành, trải nghiệm, STEM, năng lực số, trí tuệ nhân tạo, ngoại ngữ, nghệ thuật và thể chất; từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Giảm hồ sơ, hội họp không cần thiết; đổi mới kiểm tra, đánh giá; siết kỷ cương thi cử, tuyển sinh, dạy thêm, học thêm, thu chi; tăng tư vấn tâm lý, y tế trường học, an toàn thực phẩm, phòng, chống bạo lực, xâm hại, bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng. Hoàn thiện mô hình thi tốt nghiệp trung học phổ thông, tuyển sinh đại học, cao đẳng bảo đảm gọn nhẹ, thực chất, phòng, chống gian lận, tiêu cực.
Bốn là, đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo. Hoàn thiện nền tảng quản trị số giáo dục quốc gia; chuẩn hóa, làm sạch, kết nối, khai thác dữ liệu; sử dụng học bạ số, văn bằng số, VNeID và dữ liệu thi, tuyển sinh để giảm giấy tờ, báo cáo thủ công. Phát triển ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý, dạy học, đánh giá; cá thể hóa học tập gắn với quyền riêng tư, an toàn dữ liệu, liêm chính học thuật.
 |
| Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì hội nghị. |
 |
| Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu tại hội nghị. |
 |
| Các đại biểu dự hội nghị. |
Năm là, tăng tốc phát triển nhân lực kỹ năng nghề cao. Cơ cấu lại mạng lưới, ngành nghề giáo dục nghề nghiệp theo nhu cầu thị trường; tập trung đầu tư cơ sở dẫn dắt và trung tâm đào tạo kỹ năng nghề quốc gia, vùng; đưa doanh nghiệp tham gia thực chất vào chương trình, thực hành, đánh giá, tuyển dụng. Triển khai hiệu quả mô hình trung học nghề, mô hình đào tạo kép, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp. Triển khai nền tảng quản trị nhân lực, kỹ năng và việc làm quốc gia, gắn kết chặt chẽ đào tạo với thị trường lao động.
Sáu là, hiện đại hóa giáo dục đại học, phát triển nhân lực trình độ cao. Kiểm soát việc tăng quy mô gắn với điều kiện bảo đảm chất lượng; ưu tiên STEM, công nghệ chiến lược gắn với chất lượng đầu vào, đội ngũ, phòng thí nghiệm và việc làm. Phát triển đào tạo sau đại học, đội ngũ tiến sĩ, nhóm nghiên cứu mạnh; chuyển đánh giá nghiên cứu từ số lượng công bố sang sáng chế, sản phẩm, chuyển giao, tác động thực tế. Đẩy nhanh tái cấu trúc hệ thống cơ sở giáo dục đại học công lập, đầu tư 3-5 đại học tinh hoa; nghiên cứu phương án đầu tư phát triển một số hệ sinh thái, khu đô thị giáo dục đại học - khoa học, công nghệ - đổi mới sáng tạo tại Hà Nội, TP Hồ Chí Minh và một số vùng động lực, tham khảo có chọn lọc kinh nghiệm quốc tế. Chuyển dần từ đầu tư đơn lẻ sang đầu tư theo hệ sinh thái, có phân công sứ mạng và chia sẻ hạ tầng, hình thành các cực tăng trưởng dựa trên tri thức.
Bảy là, nâng cao hiệu quả hợp tác và hội nhập quốc tế. Chuyển từ số lượng thỏa thuận sang sản phẩm, kết quả cụ thể; ưu tiên hợp tác trong STEM, bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, công nghệ số, công nghệ sinh học, năng lượng và vật liệu mới; tăng cường thu hút đại học uy tín, giảng viên, chuyên gia, nhà khoa học quốc tế.
Báo Quân đội nhân dân tiếp tục cập nhật thông tin về Hội nghị...
